Análisis cuantitativo de la evaluación del desempeño docente en la Universidad de Costa Rica

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En este artículo se analizan las evaluaciones docentes realizadas en el segundo período lectivo del año 2018 por Centro de Evaluación Académica (CEA) la Universidad Costa Rica (UCR), con propósito aportar información implementación estrategias para mejora continua desempeño personal mediante un enfoque cuantitativo alcance descriptivo. total, analizaron 57 148 evaluaciones, cuales corresponden a 5 082 grupos y 1 772 cursos universitarios. Se realizó análisis conglomerados varios correspondencias. Entre los principales hallazgos denota que mayoría profesorado es bien valorado, ya 88,1% posee promedio mayor o igual 8 (escala 0 10). encontró una proporción clasificado según como muy bueno, compuesto principalmente mujeres 10 estudiantes. determinó existe educadores edades avanzadas grandes propician actitud negativa hacia materia, así estudiantado avanzado carrera trabajo esta actitud. Los artes, letras educación promueven interés materia comparación ciencias básicas, ingeniería, económicas estudios generales, donde poco pérdida son aspectos reflejan proporción. Como nuevo horizonte investigación UCR, sugiere estudio relación entre nota evaluación docente desarrollada sobre variables notas alumnado horas dedican al curso.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Actualidades Investigativas en Educación

سال: 2021

ISSN: ['1409-4703']

DOI: https://doi.org/10.15517/aie.v21i1.42425